Encuentro Nacional de estudiantes en defensa del petróleo

Los estudiantes nos sumamos a la defensa del petróleo

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Informes:

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Convocan Comité Universitario en Defensa del Petróleo, Redes Universitarias, CEU-Economía, Círculo de Estudios-CCH Oriente, Frente Social por la Igualdad, Consejeros Universitarios de Economía, Filosofía, estudiantes de Economía, Ingeniería, Filosofía, FCPyS, Odontología, Medicina, CCH Oriente, Química, Contaduría, ENAP, Derecho y estudiantes de los posgrados de Ciencias Biomédicas, Ciencias Biológicas y Madems.Estudiantes de la ENAH, UACM, UAM, IPN, UAG, UdeG, UAQ, BUAP

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Tres aspirantes a la Rectoría

 Nydia Egremy
 
El 17 de noviembre, la Junta de Gobierno, órgano creado en 1945, designará al futuro rector del período 2008-2012. El elegido gobernará una institución que educa a unos 295 mil alumnos (desde enseñanza media superior hasta el postgrado), que tiene más de 30 mil profesores e imparte 70 carreras. Además, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) extiende su quehacer en seis campus con 40 centros de investigación e institutos; ahí se realiza más del 50 por ciento de la investigación humanística, científica y tecnológica del país.
Aspiran a administrar ese colosal potencial académico y político como rectores, por parte del área de las llamadas Humanidades: Fernando Serrano Migallón, actual director de la Facultad de Derecho; Diego Valadés, exprocurador general de la República; y Fernando Pérez Correa, director de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Por parte de las llamadas “ciencias duras”, figuran: José Narro Robles, director de la Facultad de Medicina; José Antonio de la Peña, matemático, y Rosaura Ruiz, bióloga de la Facultad de Ciencias.
¿Influye el Ejecutivo en la designación del rector?
Diego Valadés: Categóricamente no, ni ahora ni en el pasado; esa versión no se compagina con la realidad. En décadas pasadas los nexos entre el gobierno y la UNAM eran muy estrechos, como cuando José López Portillo se refirió a la autonomía –en mayo de 1979– y aludió a que la revolución se había hecho universidad y que la UNAM se había hecho gobierno.
Fernando Serrano: No.  Nada. En absoluto.
Fernando Pérez: No, claro que no.
¿Es la Rectoría un trampolín para cargos de mayor relevancia política?
Pérez Correa: En la UNAM ocurre lo que en todo el país. Veo a rectores extraordinarios dedicados a la vida académica (Sarukan, González Casanova ) y veo a otros que nutrieron la vida republicana: el doctor Soberón.
¿Hay influencia del segundo gobierno federal del Partido Acción Nacional en la UNAM?
Valadés: En el orden personal tengo respeto por el gobierno y, como ciudadano, advierto que el gobierno también tiene respeto por la UNAM. Como rector, estableceré relaciones constructivas con el gobierno en términos de independencia, de ejercicio y de autonomía, pero buscando puntos de convergencia en donde se necesite. No tengo la menor duda de que con fundamento en la Constitución y en la tradición de relaciones respetuosas y constructivas, seguiremos teniendo el apoyo necesario.
Pérez Correa: Con la alternancia se produjo un redimensionamiento del presidencialismo, que ya no es hegemónico; eso redistribuyó competencias y capacidades de presión. La UNAM tiene compromisos claros y abre sus aulas a todas las escuelas del pensamiento pero nunca con fines partidistas; no le corresponde intervenir en la vida política. Por su gran trascendencia, todas las fuerzas políticas y poderes políticos y fácticos tienen obligación de respetarla.
¿Hay riesgo de que la ultraderecha actúe contra la Universidad?
Valadés: La UNAM es tan respetada que estoy seguro que nadie querrá afectar su desarrollo. Eso iría no sólo contra la institución sino contra una sociedad que ya trae demasiadas lesiones: la exclusión, la marginación, la pobreza, la excesiva concentración de la riqueza o la falta de oportunidades de trabajo. Infligirle una nueva afectación sería, además de injusto, descabellado. No lo permitiría la comunidad ni la sociedad.
¿Cuál es la competencia con universidades privadas?
Pérez Correa: Hay un sistema de educación nacional. De acuerdo con el artículo tercero constitucional y cuando el Estado no tiene capacidad para satisfacer la demanda, los particulares pueden incorporarse al mismo. Es deseable una oferta competitiva, idónea y seria; hay universidades privadas muy valiosas que cumplen con una función social y no hay un antagonismo, pues somos la máxima casa de estudios.
Valadés: No tengo ninguna reserva en cuanto a la expansión de las universidades privadas, al contrario, qué bueno que la juventud tenga opciones y que la competencia sea creciente. Pero hay gran diferencia entre una universidad que tiene investigación y una que no la tiene. Aquí generamos y transmitimos investigación, es otra dimensión
Serrano: A la UNAM le faltan, en primer lugar, recursos y después, un conocimiento de la sociedad mexicana, de todo lo que significa. El apoyo que necesita la universidad, no sólo es económico sino un apoyo a lo que la imagen de la universidad pública.
Presupuesto acotado
Valadés: Si en México estamos en un estado de derecho, no hay riesgo de que se reduzca el presupuesto. La Ley de Ciencia y Tecnología establece la obligación del Estado de aportar el 1 por ciento del Producto Interno Bruto (y ni siquiera se cumple esa meta). No participo de la idea de que las instituciones de educación superior procuren fuentes alternas de ingresos, la responsabilidad del Estado es proveer todas las necesidades de las instituciones de educación superior. Subrayo: sería un defensor intransigente de los derechos que en ese sentido incumben a todas las universidades públicas de este país. He propuesto un presupuesto multianual para evitar la incertidumbre, pues no se sabe de qué recursos disponemos hasta enero, y se tienen que hacer ajustes.
Serrano: En la UNAM no debe influir el mercado, ni en la toma de las decisiones universitarias, ni en su organización, ni en los estudios universitarios. La universidad tiene una riqueza infinita que muchas veces no se ha aprovechado: en materia de derechos de autor, de propiedad industrial y de propiedad intelectual, que hay que intensificar porque es un beneficio de la sociedad y le produce beneficios. Creo que habría que intensificar esto en todo lo que se pueda, prácticamente sin límite, pero lo que no puede hacerse es que eso cambie la tendencia de los estudios universitarios.
Pérez Correa: Tenemos un presupuesto que ha ido recuperando su nivel desde la tragedia de 1999 y no advierto un hostigamiento financiero. Esa lenta recuperación es resultado de una acción compleja en la que contamos con la comprensión de las distintas fuerzas políticas, incluidas las fracciones en el Congreso y la Cámara de Diputados. El financiamiento es para un país con perspectivas de viabilidad que no aspira a ser subordinado sino a tener los instrumentos para emprender el camino del desarrollo, conforme con los principios democráticos, del nacionalismo, inclusión y de la escuela laica y popular.
 
Desempleo
Valadés: Encontramos un hermetismo en el mercado de trabajo para todos los mexicanos que afecta de manera muy especial a la juventud, y eso es inadmisible. ¿Qué puede hacer la UNAM?, garantizar que todos los que pasan por aquí y salen de las aulas con un título, tienen los mejores conocimientos posibles para el desarrollo de su profesión. Apoyar a quienes no han terminado sus estudios profesionales o de bachillerato, dándoles constancias parciales de estudios para que tengan una ventaja competitiva en el mercado y que, a través de la Fundación UNAM, desarrollen sus capacidades. Que la UNAM promueva proyectos legislativos para que el Congreso las convierta en iniciativas para insertar a los jóvenes en el mercado de trabajo, como se hace en la legislación europea.
Migallón: Ése es un problema nacional; lo que sí le puedo asegurar es que nuestros egresados no están peor preparados que ningunos otros. Nuestros egresados pueden dar batalla a cualquier otro egresado y desempeñarse con la misma calidad y eficiencia. Lo que sí tenemos es un mercado raquítico para los egresados universitarios en general, no para los de la universidad pública en particular. Hay que darles a los alumnos profesiones muchísimo más flexibles, que participen en dos o tres disciplinas distintas y carreras novedosas.
Pérez Correa: Se está formando el capital humano y aquí interviene la responsabilidad del Estado para reactivar esa formación e investigación y para reactivar y traducirla en hechos concretos, así lo establece la Constitución.
 Porrismo
Valadés: Reconozco lo hecho por las autoridades y mi compromiso de seguir con todos los instrumentos legales por la misma ruta y actitud. Observo que el tema de la violencia no se está estudiando en el país. Si fuera rector, propondría integrar un programa de estudios de violencia para atender no sólo el porrismo sino la violencia en general en México, cuya otra grave expresión es la violencia intrafamiliar.
La UNAM tiene psicólogos, sociólogos, antropólogos, criminólogos, juristas, etnólogos y expertos en todas las áreas para construir un gran programa de investigaciones al respecto.
Serrano: Llevo ocho años aquí –y mire que yo llegué en un momento difícil de la universidad, ya que fui el primer director nombrado después de la suspensión de labores de 1999– y no los he visto. Usted no verá ningún ataque en el manejo de porros ni mucho menos; creo que alrededor de los años setenta y ochenta, la universidad pasó por una etapa muy conflictiva. Quizás entonces hubo esos grupos antagónicos, quizás no manejados por la universidad sino por grupos de universitarios que se oponían a otros. Me imagino que eso ha pasado a la historia, no creo que en el presente sea un problema. Hay que estar atento para que no resurja.
Pérez Correa: En la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales no hay porrismo. Tenemos un tremendo problema de desigualdad, una situación desesperada de muchos jóvenes sin oportunidades educativas que no tienen trabajo y son presa fácil de instigadores de la violencia para fines políticos. Los operadores políticos se benefician de esa desigualdad, pero la universidad es parte de una sociedad y no es responsabilidad ni de ella ni del rector hacer frente a las tremendas contradicciones estructurales de la economía mexicana. Sí tiene la responsabilidad de usar la ley, como se hizo en la facultad, de estar en alerta permanente para evitar el consumo de drogas y bebidas o las manifestaciones de violencia en nuestro territorio. Eso no se puede resolver si no se aplica el principio de que cada quien cumpla con sus responsabilidades.
 
UNAM y pobreza
Valadés: La respuesta ante esos desafíos por la UNAM es sistematizando los estudios y generando investigación interdisciplinaria sobre el tema. La pobreza se estudia en la facultad de Economía y en el Instituto de Investigaciones Económicas, en el de Investigaciones Sociales, en el de Investigaciones Filosóficas y en el de Investigaciones Antropológicas. Necesitamos sistematizarlos y generar mayores acciones interdisciplinarias para generar propuestas que arriben a las políticas públicas e influyan para que en México exista un sistema de planificación nacional, sin políticas efímeras, ahí la UNAM tiene una gran importancia moral.
Serrano: Me irrita la pobreza. Es más lacerante cuando uno está cerca, como nos pasa a nosotros con nuestros compatriotas. Hay zonas de México que son verdaderamente dolorosas, debemos lograr que todos los alumnos que tienen limitación económica sigan estudiando, que la limitación económica no sea una causa para dejar los estudios.
 
Auge de la delincuencia organizada y el Ejército
Valadés: No desearía hablar de ello como aspirante a la rectoría (le pido que haga esa disociación). Como ciudadano y experto en derecho constitucional, estimo que se debe cumplir puntualmente con lo previsto por la Constitución y que cuando no haya condiciones de vida razonables, cuando haya riesgo para la sociedad y la estabilidad, entonces se usen los instrumentos de la Constitución. El artículo 39 da soluciones jurídicas pertinentes.
Serrano: Es importante tener una actitud consciente de lo que está pasando. La UNAM tiene como finalidad transmitir el conocimiento y que los beneficios de la cultura lleguen a las más amplias capas de la población, pero tiene una finalidad que es ser faro de la opinión, ser faro, ser conciencia crítica del país. Con respecto a ese tema, creo que los militares tienen una función específica que es salvaguardar la soberanía del país.
 
 
Revista Contralínea
México
Fecha de publicación: Noviembre 1a quincena de 2007 | Año 5 | No. 90

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Tags: UNAM, rector, usurpador

No emPANicen a la UNAM               
sábado, 03 de noviembre de 2007
Satiricosas

Por Manú Dornbierer

In memoriam de mi sobrino Christian Dornbierer Hogan quien, apenas terminada su licenciatura en Derecho, fue asesinado impunemente a los 23 años en Guadalajara, un día como hoy en 1988.

¿Quién hubiera podido pensar en ese año memorable y doloroso por diversas razones y para muchos, que 19 años después, México seguiría viviendo una situación similar, pero a cargo de esos panistas a los que tanto indignaba la imposición y la corrupción del PRI? Cuando Chris murió, a punto estaba de tomar el poder el presidente espurio, Carlos Salinas de Gortari, de manos del primer presidente neoliberal, Miguel de la Madrid, y de crearse el PRIAN para legitimar el fraude.
En 2007 vive México las consecuencias de un primer gobierno panista, que se ufanó de instaurar la democracia, resultó tanto o más corrupto que el priísmo, más inepto y arrogante, y que igual impuso fraudulentamente a un heredero, cuyo objetivo se reduce a emPANizar al país.
En 2006 en la campaña de Calderón, destacaron 2 hombres especialmente apasionados por el entonces candidato del PAN. Uno era feo y maligno, el otro era guapo y perverso. A éste lo mantiene Felipe a su lado en Los Pinos y es considerado el segundo hombre más poderoso del país, no obstante ser español de nacimiento, “de poca clase”, dicen en su Vigo de origen, y en su “estado adoptivo”, Campeche, se le acusa de un enriquecimiento escandaloso a base de gasolineras del Pemex panista, que por cierto hoy enseña el alma negra que fue creando contra sus trabajadores petroleros, mientras enriquecía a gente como los citados Mouriño y sus amigos Bribiesca. El delfín le llaman, porque es el que comparte la intimidad… Se le ha visto masajear la nuca “presidencial” al abrirse después de horas de encierro el despacho en donde realmente se toman las decisiones nacionales.
Al feo, Germán Martínez Cázares, lo mandó Calderón a otra función, la Función Pública, dependencia a la que acaba de renunciar para ser el próximo presidente del PAN. Superfluo sería decir como él acostumbraba hacerlo ¿quién pompó?
Los muy democráticos militantes del PAN ya se están acostumbrando a las imposiciones calderonistas. Por lo visto las aceptan sin decir pío y como en el viejo PRI, el presidente del partido es nombrado por “el presidente de la República” aunque sea espurio. Y fuera del panismo, también Felipe es dictatorial y antidemocrático. Por ejemplo, a la Ciudad de México, la urbe más grande del mundo, pero perredista, se niega a darle voz y a abrirle una concesión de TV, porque el Jefe de Gobierno, Marcelo Ebrard, se rehusa a reconocer la pureza presidencial de Calderón, a diferencia de ciertos ejemplares de izquierda ramplona y acomodaticia. La Metrópoli no puede tener un canal en TV, pero sí en internet como informa este mail “Canal 21 es la televisión del gobierno (de centro izquierda) del Distrito Federal, la capital mexicana. Contra viento y marea se ha instalado en internet ya que la burocracia federal de Fedlipe Calderón le pone todos los obstáculos para evitar su salida por las frecuencias normales. Pero cualquiera que entre a http://www.df.gob.mx/ a las siete de la noche tiempo de México DF y active la liga que dice Canal 21 podrá ver el informativo que, por ahora, es nuestra única producción. capital21tv@gmail.com”
Volviendo al tema de los (poco) caballeros citados Juan Camilo y Germancito, son hoy piezas clave para la derechización de México. afirma Rodolfo Sánchez Mena: “Juan Camilo, elaborará las “listas” de los candidatos panistas a diputados federales en las elecciones intermedias, Martínez Cázares, sólo las recibirá y pondrá en operación para tratar de lograr la mayoría panista”.
El favorito Mouriño ha tenido la facultad de nombrar y dar chamba a todos los delegados federales, por lo que todos le rinden, hasta el senador Santiago Creel por ejemplo, que alguna vez montara en caballo de hacienda -o mejor dicho de gobernación- en recuerdo de sus antepasados, hacendados chihuahenses o quizás chihuahueños, y hoy se alinea inmediatamente por la derechísima al lado de Quien pompó o sea del caballerango de quien fue su contrincante en la interna pugna por la candidatura presidencial. Y eso que Santi tenía de su parte a muchos panistas, entre otros al hijo del receptor post mortem de la medalla Belisario Domínguez, Carlos Castillo Peraza, quien aseguraba en una entrevista que rescaté en mi libro “El Prian”, que Calderón “traicionó a su padre”. Pero la dictadura dentro del PAN es lo de menos para los que no somos panistas. La que es inaceptable es la que pretende aplicar fuera del partido.
En acertadas palabras con las que coincido, el analista Rodolfo Sánchez Mena predice:
“Para Calderón triunfar en la UNAM junto con el PAN es la oportunidad de derechizar al país, al troquelar a las nuevas generaciones en el proyecto conservador elitista y desplazar al de la República liberal. Por eso, asegura que no meterá las manos en la UNAM cuando, desde Los Pinos, Camilo Mouriño presiona con el peso de la institución presidencial a los consejeros opuestos al candidato de Calderón.
En la UNAM, el jefe de campaña del candidato del PAN José Antonio de la Peña, es el ex rector, José Sarukhán. El bloque conservador sarukanista, pretende establecer un símil de la Ley de seguridad educativa norteamericana, que opera en las universidades norteamericanas con un Consejo de Seguridad Educativa, presidido por la esposa del vicepresidente Dick Cheney, a efecto de controlar a los maestros, investigadores, funcionarios y estudiantes disidentes del gobierno panista, en especial los identificados como radicales, células chavistas y del EPR, por medio de un aparato de inteligencia que grave imágenes, voces y datos.
Se promueve a De la Peña como aperturista democrático, pero igual que Martínez Cázares, son tapaderas de Camilo Mouriño, quien controla ambos procesos, el del PAN y el de la UNAM para “palomear” a los futuros directores de facultades y directores de los centros de investigación.
Serán depurados por la nueva rectoría panista los directores, investigadores y maestros, considerados hostiles al régimen, bajo la acusación de perpetuarse en el poder junto con sus incondicionales que, también, serán dados de baja y dados de alta los nuevos cuadros previamente seleccionados por su afiliación a sectas religiosas.
Camilo Mouriño está en el centro de la toma de decisiones pues se prepara como el “delfín” de Felipe Calderón. Para lograr sus planes sucesorios, requiere sacar a todo opositor potencial de la UNAM que pueda crear un movimiento nacional, como en el 68, a fin de enchufar a un panista que apuntale su candidatura, como lo hará Martínez Cázares en el PAN. (…). Los intereses de las empresas y bancos españoles en México, han colocado a Mouriño en una posición de toma de decisiones por encima del gabinete de Felipe Calderón (…)”.
Estas y otras apreciaciones asustan y pueden parecer imposibles en nuestro país, pero después de lo que hemos visto … NADA es imposible para este gobierno espurio impuesto por las fuerzas nacionales e internacionales más adversas al progreso y a la soberanía de México.
Si algo debe ser libre y universal eso es una universidad pública. Y la UNAM, dentro de las 100 mejores del planeta, la primera en ver la luz en Latinoamérica, a la que un rector, impuesto por el PRI, pero que resultó no sólo pacificador sino en muchos sentidos liberador como es el caso del saliente Juan Ramón de la Fuente, no puede permitirse dar un solo paso atrás.
Frase de la semana a propósito del Pemex panista: “: El mayor problema, dice el senador Sebastián Calderón Centeno, es que la paraestatal no tiene control alguno sobre las compañías a las que contrata y ante la falta de supervisión frecuentemente se viola la Constitución”. Vea en mi pagina www.manudornbierer.com, el reportaje de la Revista Contralínea de Miguel Badillo , “SONDA DE CAMPECHE”.

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Tags: PRIAN, UNAM, universidad pública, usurpador

El Correo Ilustrado

Más propuestas para el próximo rector

El cambio de rector en la Universidad Nacional Autónoma de México es un proceso importante no sólo para la institución, sino para el país, gracias al lugar que ocupa en el concierto de instituciones de educación media superior y superior. Por ello, ante la sucesión, los abajo firmantes queremos señalar los siguientes aspectos significativos:

Nuestra casa de estudios necesita preservar su carácter de universidad pública, garantizando la gratuidad de la educación para los estudiantes de todos sus ciclos: bachillerato, licenciatura y posgrado. Reiterar este principio es necesario tanto por los antecedentes de 1985 y 1999 como por las declaraciones de órganos supranacionales como la OCDE y la política del actual gobierno federal, contrarias al derecho de la educación gratuita.

La institución necesita preservar su carácter de universidad nacional, su autonomía del Estado y, por consecuencia, de los gobiernos federales en turno, demandando de éstos el financiamiento de ley para desarrollar en óptimas condiciones sus actividades académicas sustantivas: docencia, investigación y difusión de la cultura.

La universidad necesita preservar y profundizar la libertad de cátedra e investigación, que permitan en espacios de pluralidad ir conformando un proyecto alternativo de nación en el contexto de una conciencia crítica que nuestro país requiere.

Quien sea designado rector por la Junta de Gobierno deberá comprometerse a dar continuidad a lo que la universidad ha sido hasta ahora: una institución que se transforma manteniendo los principios que la nación le ha conferido: nacional, autónoma, pública, gratuita, laica, plural, crítica y dialógica. Lo anterior implica la democratización de sus instancias colegiadas de gobierno, que sea ejemplo ante las necesidades de cambio y rumbo social de nuestra sociedad.

Académicos del CCH sur: Jesús Pacheco Martínez, Efraín Cruz Marín, Víctor Gamboa González, Clemencia Lara Martínez y 75 firmas más

UNAM: LA UNIVERSIDAD QUE QUEREMOS FORJAR

La Universidad no puede ser ajena al mal tiempo económico y político que predomina en el país y en buena parte del mundo. El neoliberalismo en tanto que estrategia de desmantelamiento de las instituciones del Estado de Bienestar, tiene una vasta y sofisticada agenda de cambio estructural para los sectores de educación, salud y seguridad social en todo el orbe. Por ello, es muy importante hablar con claridad de la universidad que tenemos y sobre todo, de la universidad que queremos y necesita nuestro país, plagado de inequidades sociales y regionales, de pobreza, exclusión, falta de desarrollo, dependencia científica y tecnológica, depredación de recursos naturales, deterioro ambiental, graves violaciones de derechos humanos, fuga de cerebros y una democracia cada día más limitada.
En México, desde hace 25 años, de diferentes maneras, toda la educación pública se ha colocado bajo la mira neoliberal, comenzando por restringir la obligatoriedad gubernamental a solamente proporcionar educación de nivel básico. Especialmente, respecto a la educación media-superior y superior, las políticas neoliberales han impactado mediante las restricciones presupuestales y los aumentos de cuotas, la promoción de esquemas productivistas entre el personal académico y administrativo para exacerbar el individualismo y la competencia por recursos escasos, la degradación de la organización sindical, la presión para que la investigación más avanzada se ligue a las empresas, la creación de las universidades tecnológicas que tienen planes de estudios sin materias relacionadas con las Humanidades y la apertura a la inversión privada directa sobre todo en el nivel medio-superior. Los rechazados del sistema educativo, se han convertido en una realidad dolorosa desde la pre-primaria hasta los posgrados.
En ese ambiente, la ambigüedad, la carencia de principios, el pragmatismo sin perspectivas más amplias de largo plazo, han conducido a ensalzar y promover el individualismo por encima de la actuación y el mérito colectivo. Pero los errores de vanguardismo y sectarismo en las luchas recientes por un lado y por el otro, la amenaza de una derecha potenciada con su abrupto acceso a las altas esferas gubernamentales, lejos de conducir a una mejor organización y actuación colectiva de las izquierdas universitarias, han llevado al abandono de la crítica y la autocrítica constructivas y a la desmovilización. Ni siquiera hemos conseguido hacer realidad la tendencia a procesos democratizadores y transparentes en la elección de autoridades que se ha logrado en otras universidades y esferas de la actividad pública.
Llegamos al cambio de rector en la UNAM, entre declaraciones formales de defensa del carácter público, nacional, laico de la educación, de condena formal a los intentos de elevar las cuotas pero con una penetración profunda de los esquemas neoliberales en la mentalidad de los universitarios y en el quehacer básico de la universidad.
Es por ello que consideramos necesario identificar y enumerar coincidencias e iniciar la reconstrucción de agendas colectivas para su transformación, conformadas con objetivos claros que puedan ser compartidos por estudiantes, trabajadores académicos y administrativos y que se reflejen en estrategias específicas de acción por lo menos en cinco campos fundamentales:
1. Debe buscarse el desarrollo equilibrado de todas las áreas y ámbitos de la universidad
Actualmente dentro de la UNAM coexisten varias universidades. Una es la de la élite dirigente, con todos los recursos técnicos y económicos, con mecanismos verticales de control sobre el resto. Otro es el ámbito de las preparatorias, el de los CCH, el de las Facultades y Escuelas de Estudios Superiores fuera de ciudad universitaria, en donde persisten añejos problemas de precarización laboral, de autoritarismo, de ausentismo, de falta de personal docente profesionalizado, de instalaciones insuficientes, con una relación del número de alumnos por profesor y de alumnos por aula que lleva a situaciones antipedagógicas y al deterioro de la docencia.
2. Debe Fortalecerse la Docencia
El objetivo primero y fundamental de la universidad es la formación de estudiantes. El reto de la universidad pública en las últimas décadas ha sido el mostrar que una mayor cantidad de estudiantes no está reñida con la calidad de la formación profesional que reciben. Sin embargo, en los hechos, la función docente ha sido relegada y en muchos casos deformada. La riqueza que la experiencia de profesionistas en activo puede dar a los educandos, se ha transformado en una falta de profesionalización de la enseñanza y en una simulación, pues el mayor porcentaje de clases descansa en profesores de asignatura que en realidad trabajan tiempo completo pero lo hacen a destajo, con contrataciones renovadas semestralmente al gusto de los directores y operando en muy desiguales condiciones, dependiendo de dónde impartan su curso. Con ello se ha propiciado una generalización del trabajo precario. Se ha prácticamente abandonado la apertura de nuevas plazas académicas, lo que ha ampliado gravemente una brecha generacional entre la planta envejecida de profesores de carrera y la falta de carrera académica para los jóvenes dentro de la universidad, lo cual ha llevado por un lado a la sobrecarga de los profesores por hora en los casos de la educación media superior y de diversas licenciaturas, sobre todo en las escuelas y facultades fuera de ciudad universitaria; por otro lado, el envejecimiento de la planta académica se combinó negativamente con los programas productivistas, llevando a la prolongación excesiva de la actividad académica formal por carencia de esquemas de jubilación decorosos.
3. Deben combatirse las estructuras administrativas verticales, que nos manejan a discrecionalidad burocrática, con criterios ocultos y falta de funcionalidad. La Universidad no ha adecuado sus procesos administrativos a la masificación, predominando una gran discrecionalidad a cargo de las autoridades locales o de enlace con las centrales. En este contexto la corrupción no es poco frecuente en áreas de obras, compras, vigilancia, conservación. Una mala interpretación del acuerdo sindicato-autoridades lleva también en ocasiones a la deformación del quehacer administrativo como herramienta de apoyo a las actividades sustantivas de la universidad, imperando también la falta de claridad en las negociaciones laborales.
4. Debemos conseguir cambios legislativos internos que llevan a la redefinición creativa de la docencia, investigación y extensión universitarias atendiendo a las condiciones actuales y futuras predecibles. El Estatuto del Personal Académico ha sido superado en la práctica por reglamentos menores en los distintos subsistemas. Buscar que la legislación posibilite en los hechos y con programas democrática y equitativamente competidos, no con megaproyectos asignados entre élites burocráticas, una mayor interacción entre las diferentes áreas y disciplinas de la universidad, impulsando la generación de conocimientos, la creatividad y el trabajo interdisciplinario como herramientas para enriquecer la cultura nacional y abordar los problemas nacionales.
5. Debemos fortalecer los cuerpos colegiados y rescatar la legitimidad de los órganos de gobierno. La verticalidad en las decisiones universitarias está íntimamente ligada con la debilidad de los cuerpos colegiados consultivos o de decisión. No hay confianza en que su actividad pueda ser de utilidad a la vida académica ni de que, dada la promoción de la evaluación exclusivamente individual del trabajo, la participación en la generación de propuestas de mejoramiento de las diversas actividades universitarias sea responsabilidad colectiva. No se han rescatado los resultados del congreso de 1990, ni tampoco se realizó el que se prometió, pero además, hay una tendencia a satanizar como “populista” cualquier ejercicio de reflexión, acuerdos y cambios procesados colectivamente. La obsesión por el control, debido al estallido periódico del descontento estudiantil masivo, se ha transformado en una falta de legitimidad de los órganos de representación en Facultades y escuelas (Consejos Técnicos) y del propio Consejo Universitario, lo que se refleja en los bajísimos porcentajes de participación en los procesos de elección de representantes. Eso ha reforzado estructuras que son un espejo del deteriorado presidencialismo que vive el país.

Quienes firmamos este documento creemos que estos y muchos otros aspectos de la universidad se pueden y se deben cambiar, mediante el fortalecimiento de las instancias colectivas de reflexión y participación, la definición de los objetivos a alcanzar partiendo del reconocimiento y debate abierto sobre la problemática que enfrentamos por la continuidad de gobiernos y política neoliberales, pero sobre todo, por nuestro rezago en la formulación de alternativas viables, democráticas, colectivas, de defensa de la educación pública y de defensa de la UNAM. La amplia masa universitaria no pone rectores, pero sí ha conseguido imponer el respeto a las ideas de gratuidad, laicicidad, autonomía y soberanía. Reforcemos la organización, el debate y el relanzamiento de proyectos alternativos de cambio, por áreas, sectores y niveles. Los profesores e investigadores, estudiantes y trabajadores, tenemos que tomar la palabra y decidirnos no sólo a resistir, sino a avanzar en la construcción de una UNAM a la altura de los nuevos retos.
México, D.F.
Octubre de 2007
Firman:
Amparo Martínez Arroyo (CC de la Atmósfera)
Manuel Mena (I. de Geofísica)
Alejandro Alvarez Béjar (F. de Economía) abejar48@hotmail.com
Luis Torres (I. Geofísica)